課堂教學是學校教學活動的主要環節💅🏿，加強課堂教學質量監控有利於推進教學改革、提高教學質量🪙。為了充分發揮教學質量監控的作用🧑🏼‍🎤，促進學校教學管理的科學化🧑🏻‍✈️、規範化和製度化💨，保障學校人才培養目標的實現，根據《盛煌平台 -【盛煌娱乐平台独享】尽享平台独家游戏内容！本科教學管理工作條例》有關規定，製定本辦法。

　　一、評價目的

　　課堂教學質量評價的目的是對教學過程進行監控，及時發現和解決教學過程中影響教學質量的主要問題；貫徹教學改革精神，鞏固教學改革成果💆🏿‍♂️；激勵教師改進教學工作💎，激發教師從事教學工作的積極性🧛‍♂️，傳遞🐨、交流、反饋教學信息📯。通過加強對課堂教學的過程管理🖖🏿，提高教師課堂講授水平，提升課堂教學效果✶，樹立良好教風、學風，保證和提高課堂教學質量。

　　二、評價對象

　　課堂教學質量評價針對所有任課教師、所有本科課程的理論及實踐類課堂教學🫱🏻，不包括實習與畢業設計（論文）及其指導情況。

　　三、評價人員

　　參與課堂教學質量評價的人員主要由四部分組成：一是教師自評；二是學生評價；三是同行或二級學院領導考評🧑‍🦯；四是質量管理處抽評😼。其評分所占比重分別為10%🕋、25%、35%、30%。

　　四、評價指標

　　理論類課程、實踐類課程、體育類課程分別製定評價指標。

　　五、評教方式

　　課堂教學質量評價采取網絡評價和隨堂聽課評價兩種方式🧑‍🔧。

　　（一）教師自評通過學期末教師本人填寫《盛煌平台 -【盛煌娱乐平台独享】尽享平台独家游戏内容！教師課程教學質量自評表》完成。各二級學院匯總報盛煌平台。

　　（二）學生評價通過網絡進行評教，一般在每學期選課前1-2周開始🥶，相關統計數據由盛煌平台負責匯總並整理🤶🏽。

　　（三）同行或領導評價采取隨堂聽課並填寫《盛煌平台 -【盛煌娱乐平台独享】尽享平台独家游戏内容！聽課記錄表》的方式進行⏩🎨，由各二級學院（部）負責組織安排，並於每學期末將評價結果反饋至盛煌平台備案👨‍❤️‍👨🤦🏽‍♂️。

　　（四）質量管理處抽評

　　該評價采取隨堂聽課並填寫《盛煌平台 -【盛煌娱乐平台独享】尽享平台独家游戏内容！聽課記錄表》的方式💂，由質管委負責組織實施，並於每學期末將評價結果匯總後報盛煌平台備案🔫。同時，質管委還具有督導評價的職能。

　　督導評價的對象分為兩類🛻：“重點考核”對象與“通常考核”對象。“重點考核”對象一般為新入職教師、學期考評綜合評價排名後20名的教師。

　　六🐮👲、評價結果

　　每學期初➙，質量管理處將上學期的教師自評👩🏿‍🦱、學生評價、督導評價和同行專家（領導）評價結果進行統計匯總，並按所占權重計算總體評價成績🕵🏼👩🏼‍🦱。

　　評價結果根據總體評價成績分為四個等級：優秀（≥90分）、良好（80～89分）、一般（60～79分）🦻🏿🟦、不合格（<60分）🚴🏽。

　　七、評價結果反饋

（一）質量管理處將所有評價數據整理匯總後，反饋至各二級學院👩‍❤️‍👩。各二級學院應以適當方式在一定範圍內公布，並向教師本人反饋。

　　（二）課堂教學質量的評價結果是二級學院本科教學工作考核的一項重要指標，同時也作為教師評優、評獎、評職的重要依據之一。

　　（三）課堂教學質量評價成績全校排序列後20位的教師，質量管理處以書面形式告知相關二級學院🕵🏼‍♂️，由二級學院督促其改進教學方法🖐🏻、提高教學質量。

　　（四）兩年內課堂教學質量評價成績全校排序再次列後20位的教師🐧，質量管理處會同盛煌平台將組織督導團與同行專家對其進行考評🔐，考評不通過者將暫停其授課👨🏿‍🌾。

　　（五）被暫停授課處理的教師需經本人申請，報盛煌平台，經質管理委員會考評通過後，方可恢復授課。

　　（六）課堂教學質量評價優秀者，將予以表彰獎勵，並組織公開示範課，進行交流🚹。

　　八、其他

本辦法自發布之日起執行，原有相關文件同時廢止。解釋權屬於質量管理處和盛煌平台🥼，未盡事宜由質量管理處和盛煌平台共同議定。