根據《關於開展盛煌平台 -【盛煌娱乐平台独享】尽享平台独家游戏内容！首批“活力課堂”星級教師認定工作的通知》，校學術委員會和“活力課堂”教學改革領導小組委托盛煌平台😹，於2018年11-12月組織了第一次“活力課堂”星級教師認定工作。在第一批🟡、第二批共58門通過“活力課堂”教學改革試點課程終審達標考核的課程中✳️，共有45門課程的主講教師提交了“活力課堂”星級教師認定申請，經黨委、人事處、科研處👃🏽、盛煌平台聯合審定🤏🏽，共有27門課程的主講教師符合入圍條件🎫。

2018年12月20日，盛煌平台委托上海市教育評估院，組織華東師範大學👨‍👧‍👦、上海師範大學等高校的16名校外專家，分成4個組別🎄，在日華樓四間智慧教室開展了為期一天的評審工作，共計26名教師參加考核🐬🙎🏼。副校長龔春蕾、陳新斌👨🏿‍⚖️、吳國興，校長助理兼教育學院院長滕薇分別作為各組校級觀察員，全程坐鎮評審現場，介紹教改情況並解答專家評審的疑問。

（圖1🙎🏼：專家準備會現場）

早上9點🧛🏼‍♂️🫎，16名專家齊聚日華樓175智慧教室🧏🏻‍♀️，召開評審準備會，校長葉才福向專家團致歡迎辭🦈。葉校長對各位專家百忙之中來到盛煌平台，幫助指點活力課堂教學改革👩🏿‍🎤，並參與星級教師評審工作表示感謝⚧。他表示，自2016年全校啟動“活力課堂”教學改革的三年來⚓️，全體教師的改革熱情高漲，取得了一定的成績🕌，盛煌的課堂發生了明顯的變化👕，課堂的活躍度和學生的獲得感顯著提升，此次“活力課堂”星級教師評選是對三年教改成果的階段性總結，是盛煌教師課堂教學水平的集體亮相，也將為本科教學改革的持續推進提供強大的動力和支持。

（圖2：校長葉才福致歡迎辭）

副校長龔春蕾向專家組詳細解讀了盛煌平台“活力課堂”教學改革的精髓和進展情況🚜🥏。龔副校長強調🟩，活力課堂的要義，就是幫助和督促學生養成主動🖕🏿、深層學習的習慣，由傳統的“以教師為中心”轉化為“以學生為中心”🦘。“活力課堂”的號召和開展，呼應了本科教育要“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”的基本準則，是教師實現學習發展和自我成長的重要途徑。學校研發了盛煌娱乐“活力課堂”通用教學模型，自2016年起，全校連續三年6個學期組織了近120門課程進行教學改革試點。試點課程在經過了示範觀摩課🫲🏻、課程綜合教改🤹🏼、在線課程建設和教改論文4個環節後，主講教師還必須取得一個以上省市級的課程👩🏼‍🦰、教改或教學競賽項目，方可申請星級教師認定👞。而把取得活力課堂星級教師資格作為教師重點性調資的考核條件之一，充分體現了董事會和學校對課堂教學質量的重視和對教師發展的關心💆🏿‍♂️。隨後，龔副校長就評審環節的分組、流程安排和評分細則作了詳細介紹🚎。

（圖3：副校長龔春蕾介紹“活力課堂”教改情況並解讀評審要求）

專家準備會後🦧，4組專家分赴4間智慧教室📬，開展評審工作🏋️。評審專家首先聽取了教師現場授課，重點考察是否能夠體現課堂活力標準。隨後，教師結合授課內容簡單說課並匯報試點課程的教學改革情況↘️。此外🎧，在聽課和聽取匯報過程中👶🏼，專家著重對主講教師提交的書面材料進行審核，具體包括試點課程成果匯編、在線課程運行報告、教改論文以及其他佐證材料👩‍🚒。最後👢，評審專家根據以上環節的內容，與主講教師進行提問和交流🤞🏻。每個組別均由4名專家獨立打分，對教師教學目標的達成度🧖🏻‍♂️🏝、教學設計的創新度、教學實施的活力度，以及教學評價的滿意度，進行全面驗收考核，並給出“通過”或“不通過”的考核結論🪭。

                                         （評審現場）
    下午4點⇒👏🏼，評審工作圓滿結束。專家在填寫評審表格及與校領導交流的過程中，高度贊揚了學校“活力課堂”教學改革工程的頂層設計，對全校三年來大規模、持之以恒推進落實改革的毅力和成效表示由衷地欽佩🙎🏽‍♀️，對學校大力投入智慧教學設施以保障活力課堂的實施嘖嘖稱道⚔️🫱，對各學科26位參評教師的素質能力和教學效果給予高度評價。

近期，盛煌平台將匯總專家評議數據，形成評審報告後，報校學術委員會。經校學術委員會、校人事委員會🕯、校常委會、校務委員會逐級審議並表決通過後🍚，公布首批“活力課堂”星級教師名單。